Дейностите на учителя, разбира се, се регулират от строги разпоредби, предназначени да осигурят най-доброто качество на образованието за децата. Но добър е само учителят, който в рамките на регламентите създава истинското изкуство на преподаване.
Двоен стандарт
Понятието за стандарт в педагогическата дейност често се възприема негативно, като набор от някои модели, ограничения, сухи правила. Докато стандартът по своята същност е стандарт, моделът е най-добрият пример за резултата от действията на учителя.
В творческа среда, в която се осъществява взаимоотношението клиент-изпълнител, се казва, че най-лошият ред е този, в който изобщо няма рамки или насоки. Колкото повече безразличие има клиентът към резултата, толкова повече грешки ще направи изпълнителят в процеса. Същата ситуация се развива и в образованието: сухите норми и правила са жизненоважни, за да може учителят да създава не в ущърб на децата. Той е като метална рамка, която поддържа къдрави цветя. Рамката е непривлекателна, но без нея замислената форма нямаше да излезе.
Точно както образованието без творчеството на учителя е просто подла рамка от знания, за която окото не се придържа, което не се радва в душата. Децата не са привлечени от такъв учител, те не разбират напълно предмета му.
В движение
Дейността на учителя е тясно преплетен автоматизъм и импровизация. Лицата на учениците се сменят, програмата остава същата и дори на външен наблюдател да изглежда, че учителят е въвлечен в процеса, вътре, може би той отдавна не е в огън с това, за което говори. Учителите винаги са изложени на риск, изгарянето е ужасно бедствие за учителя. Творчеството може да спаси от него.
Работата на учителя е постоянен живот в борбата: за сърцата на децата, срещу невежеството, за собствената им жива душа - тези думи може да звучат прекалено извисено, но обезценяването на работата на учителя просто води до така нареченото „изгаряне - навън . Творчеството е начин да запазите себе си и да намерите общ език с децата, да им предадете истински знания.
Създател-учител
Творческите способности на учителя се проявяват в ежедневното му взаимодействие с учениците, в оценката му на конфликтни ситуации и тяхното разрешаване в полза на всички участници, в индивидуален подход към ученика или в различен подход към различни групи ученици, организация на учебни занятия и извънкласни часове.
Докато в повечето случаи творческата дейност включва създаването на нова, в случая на учител резултатът трябва да бъде промяна в личността на ученика към по-добро - разкриването на неговите способности, повишаване на морала и положителната мотивация. Подобно на скулптор на личността, учителят не само насища учениците със знания, но и ги усъвършенства, помага да се намери, да се утвърди в обществото, в самореализацията. Следователно отговорността му към учениците му е толкова голяма и всяка стъпка трябва да бъде обмислена и внимателно претеглена.
