Понякога е страшно да зададете глупав въпрос. Но искам да знам повече за съвременните и интересни професии. Поради това беше съставена селекция от актуални въпроси за училищния учител. Отговорите на родители, ученици и учители начинаещи ще помогнат да се разберат нюансите на професията "учител в училище".
Унифициран държавен изпит - зло?
Това е труден въпрос. Защото от една страна Единният държавен изпит е добра възможност за хората от провинциите да влязат в някои столични университети. По принцип това е добра идея, но е приложена по различни начини. Има и проблем с това как го възприемаме. Много деца вярват, че USE е единственият им шанс да уредят бъдещия си живот. Когато многократно виждате уплашени възпитаници с ръкуващи се, които вярват, че съдбата им ще бъде решена през следващите 4 часа, вие мислите за опасностите от изпита. Разбира се, възприятието, което се формира в обществото за това, оставя отпечатък върху децата. Следователно, на първо място, родителите на завършилите трябва да се отпуснат, тогава изпитите ще бъдат по-лесни и по-добри.
Ако постоянно изневерявате на отличен ученик, ще станете ли самият отличник?
На теория, ако го направите замислено, можете да научите нещо. Има дори такава форма на контрол, наречена „контролно измама“. Но тук става дума по-скоро за формирането на правописна бдителност, внимателност. И ако говорим за гимназия и гимназия, където трябва да се копират по-сериозни неща, тогава приносът на ученика трябва да бъде по-сериозен при мисленето за копирания материал.
Как да поправим 2 до 5 през последното тримесечие на годината?
Първо, по-добре е да не го пускате. Ако говорим за образованието на децата, тогава всяка оценка на детето е не само показател за неговите знания, тя е показател за работата на учителя. Следователно, ако не говорим за деца със сериозни проблеми, а просто имаме предвид обикновено дете, тогава понятието „неучебно дете“не съществува. И като цяло задачата на учителя е да преподава поне оценка. Много родители, които адекватно оценяват възможностите на детето си, разбират това. В тази връзка ученикът, който има две на година, е доста странно явление. Защото всеки учител, виждайки желанието на детето да коригира подобна ситуация с оценки, ще бъде само щастлив и ще отиде на среща.
Как учителят може да преживее почивка в коридора?
Трябва да застанете по протежение на стената. Въпросът е формулиран така, сякаш човек се страхува от деца. Не е необходимо, напълно нормално е децата да викат на почивка, да играят нещо. Освен ако, разбира се, това не са травматични игри.
Кои са най-незабележимите измамнически листове?
Не става дума за мами, а за виртуозната способност да ги използвате. Защото можете например да мамите от телефона си, но учителят може да не забележи. Въпреки че е илюзия, че учителят не вижда нищо. Ако учителят е решен да види измамника, той лесно може да го изчисли чрез характерното спускане на очите му. Така че не става въпрос за вида шпаргалка, а за уменията на мамята.
Ами ако самият учител не знае отговора на въпроса?
Да бъда честен. Защото е невъзможно да се знае всичко, да не се знае нещо - това е напълно нормално. Когато човек честно се изповяда, той вдъхва повече увереност, те виждат в него жива вътрешност. Също така самите ученици не се страхуват да сгрешат с такъв учител - тоест те се опитват да отговорят, да разсъждават, дори и да не са сигурни в правилността на своите мисли. По-добре да не поставяте четворка за една грешка, защото човек винаги трябва да има право на грешка. По този начин се възпитава балансирана личност.
Добре ли е кратко преразказване и рехебници?
Няма смисъл. Това е същото като безмислено изневеряване. Препоръчително е да използвате reshebniks само като проверка. Кратък преразказ е допустим в екстремни ситуации. Особено в гимназията, когато „Тихият Дон“има 4 тома, а има 5 урока за изучаването му и на носа на Единния държавен изпит например.
Защо звънец за учителя?
Идваше от желанието да се контролира ситуацията. Всъщност призив за всички.
Срещата на родителите е забавна?
Започна нова тенденция - да не се провеждат родителски срещи. Необходимо е да се опитате да решавате отделни въпроси лично, неетично е да решавате проблемите с напредъка на определено дете в целия клас. В съвременния свят има много начини за комуникация, заинтересованите родители пишат сами на учителя или се обаждат.
Внезапният контрол главно наказание ли е?
Да, за учителя, защото тогава всичко това трябва да се провери. Това не може да се направи, всъщност това е нарушение на всички норми. Има график на тестовете, който се одобрява предварително, така че учител, който реши да бъде произволен, може да има проблеми.
Къде да уча за учител в училище?
Има документ, наречен професионален стандарт на учител. В него са посочени всички изисквания, компетенции, включително изискванията за образование. Трябва да има или висше, или средно педагогическо образование. Средно означава, че можете да работите като учител в начално училище. Или трябва да има висше образование по преподавания предмет с последващо обучение в направление „Педагогика“. Но има мнение, че най-успешните учители не идват от педагогически университети.
Колко може да спечели учител в училище?
В Русия е съвсем различно. Министерството на образованието е определило по-ниското ниво - 68 000 рубли (Москва) - преди облагане с данъци, т.е. 60 000 рубли на ръка. Това е предмет на работа на пълен работен ден, а именно минимум 18 урока седмично. И тогава това зависи от натоварването, допълнителните функции, които учителят изпълнява.
Какъв е кариерният ръст на училищен учител?
Зависи каква е целта. Можете да работите за учители през целия си живот, тогава растежът няма да е кариерен, а личен. Можете да отидете в ръководството и да станете главен учител, директор, да отидете в организации на трети страни - Центърът за качество на образованието, Министерството на образованието.
Какво може да ви хареса в професията?
Усещането, когато обясняваш нещо на класа и всички гледат с интерес. И след това остават след уроци и задават въпроси, тогава има усещане - „не е напразно“.
Съвети за начинаещи учителски учители
Уважавайте хората, дошли на урока, никога не се поставяйте над тях. Не мислете, че някой е глупав, а някой е умен: във всяко дете трябва да видите личност.
