Когато подготвяте есе или курсова работа, правите обемен доклад или може би пишете цяла книга, вие сте изправени пред необходимостта да създадете съдържание. Разбира се, можете да направите съдържанието, като пренапишете ръчно заглавията на всички глави, подпараграфи и номера на съответните страници. И можете ефективно да спестите времето си и да създадете съдържание, като използвате специална функция, вградена в текстовия редактор на MS Word.
Инструкции
Етап 1
Първо, създайте нов или изберете един от съществуващия стил на форматиране на текст в унифициран заглавие. Процедурата е следната:
• Задайте желания шрифт, размер, подравняване на текста, междуредие и други параметри за форматиране на едно от заглавията;
• В полето "Стил", разположено вляво от полето "Шрифт", въведете ръчно името на нашия стил, например "Глава за стил".
• Прилагаме този стил към всички глави, които трябва да бъдат включени в съдържанието. За да направите това, изберете текста с мишката и изберете нашата глава за стил в полето "Стил". Форматирането на текста на главите ще се промени.
Стъпка 2
Отидете на страницата на документа, на която искате да създадете съдържание, и поставете курсора в началото му. Отидете в менюто "Вмъкване" - "Връзка" - "Съдържание и индекси …". Отидете в раздела "Съдържание". В долната част изберете "Нива" - 1 и кликнете върху бутона "Опции".
Стъпка 3
В прозореца, който се появява, сред наличните стилове търсим създадената от нас „Глава за стил“и в полето до нея поставяме числото 1, което ще означава, че този стил съответства на заглавието на първото ниво. Изтриваме същите числа от полетата до други заглавия. Щракнете върху "OK".
Стъпка 4
Връщайки се към раздела „Съдържание“, можете да изберете форматирането и пълнителя, преминавайки от текста към номера, указващ страницата. Потвърждаваме избора, като отново натискаме „OK“. Съдържанието е готово.
Стъпка 5
Ако трябва да създадете съдържание на две или три нива, изберете един стил на дизайн за подзаглавията на всяко ниво и направете подходящите настройки в стъпки 2 и 3.
